音乐作为创造性很强的一种艺术形式,可以激发学生的创新精神,培养学生的创造力。音乐教学中应该利用音乐课堂教学中的有利因素,对学生进行创造力的培养。
  关键词 音乐教学;培养;创造力
  艺术的生命在于创新,创造性是人的主体性发展的最高表现。创造能力不仅表现为具有强烈的创新意识,而且表现为具有丰富的想象力、敏锐的直觉、创造性思维和动手实践能力。音乐课在培养学生创造力方面有着得天独厚的条件。音乐教育的重目标之一就是使人在参与、体验的过程中变得更富有想象创造力,德国教育家第斯多惠有这样一句名言“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”,因此,教师应抓住音乐教学课堂中的有利因素,培养学生的创造力。
  一、营造气氛,激发兴趣,培养学生想象力
  爱因斯坦说过“想象力比知识更重,想象力推动世界,是知识进化的源泉。”音乐的想象是通过声音来体现的,培养学生对音乐的想象能力注意设置情节,激发兴趣,营造想象空间。如以幻想为前提,以绘画为手段,实施联想,发现音乐美。或运用丰富的联想编故事、创情节,发展形象思维能力。
  在欣赏管弦乐《闲聊波尔卡》时,为了提高学生的欣赏兴趣,营造出使学生乐学的音乐氛围,可以将两种不同表现形式的《闲聊波尔卡》音乐让学生进行对比欣赏,一种是管弦乐,一种是维也纳童声合唱,为的是丰富听觉、引发思索、发展学生想象空间,提高课堂效果。当学生分别听完两首曲目时提问两首音乐表现同一内容,你更爱哪一首?为什么?使课堂气氛立刻活跃起来,大家议论纷纷,喜爱合唱的占多数,原因是声音接近他们的年龄段。接着教师应充分发挥教师的主导作用引导学生管弦乐由多种乐器演奏,气势恢弘,具有立体感;童声合唱声音具有穿透力、音色优美,极具感染力。两种不同表现形式各具特点,我们善于发现不同音乐表现形式所具有的不同魅力!
  培养学生想象力不仅可以通过标题音乐进行想象,还可以找一些无标题音乐,如视唱、各种练习曲,使学生提高音乐技能的同时发挥想象力。此外在学习歌曲或欣赏音乐之前让学生朗诵歌词,体会歌词内涵,说出歌曲的情绪,或借助画面、道具想象音乐表现的内容、情绪,这些都是培养学生想象力的很好办法。如欣赏《春节序曲》,可让学生搜集一些对联、年画、小灯笼等,让学生先说出其用途及所用的特定氛围及时间,再说出在春节时人们的心情,然后再引用学生想象《春节序曲》将会用什么情绪、什么形象表现音乐,使学生形成逆向思维,让生活的感悟先走进音乐,形成由具体到抽象的转变,培养学生的想象力。
  二、激发热情,培养学生创造力
  创新教育的指导思想在于创设创新的氛围,营造轻松的教学环境,挖掘教材的内容,通过各种手段、途径,让学生在感受音乐美的同时创造美。在想象的基础上积极动手、动脑,激励其创新的勇气。
  如学习歌曲《爱我中华》,为了丰富歌曲的表现内容,可在原有单声部旋律的基础上增加领唱旋律、二声部合唱的学习,领唱由女生担任,主旋律则由男生担任,延长时有分工、有合作,人人各负其责。在达到各声部已能熟练、和谐的演唱自己的旋律时,再进行第二次分工,让喜好唱歌的同学到台上表演,让爱好舞蹈的同学围着声乐学生形成半圆,其他同学扮演打击乐队,手拿各种打击乐器按音乐的节奏进行敲击,老师则扮演领羊头,指挥、调动大家的演唱积极性。最后,还设计了既简单又易学的集体舞,学生手拉手形成内外两个圆,随着《爱我中华》的音乐边唱边舞,这样,所有的学生都参与到表现歌曲的活动中,既满足了学生的表现欲望,又使学生的表现能力得到有效锻炼。这种让全体学生都参与的师生间的互动,可以使爱好表现的学生更大胆,使不善表现的学生也得到有效的锻炼,增强其信心、发展其表现力。
  三、利用其它有利因素,培养学生的创造力
  音乐教学中培养学生的创造力,还可以从其他方面进行。如为歌曲配打击节奏、为优美的旋律配声势练习(手脚动作的协调配合)、填空完成旋律、为旋律配词、改编歌词、改变旋律、创作旋律等,也可以让学生利用旧易拉罐、酒瓶盖、茶杯、瓷碗等材料自制打击乐器。这些活动不仅能调动学生的参与兴趣,更重的是通过这些活动可以激发学生灵感,使学生以积极的态度自主参与、自主研究、提高学生创造力。
  培养学生参与创造的同时还应注意培养学生的组织、协调能力,它对学生创造力的培养也是 非常重的。如鼓励学生自发组织排练一些小品、话剧片段,自编、自导各种联欢会,策划各种课外活动,拓展创作空间,使学生的想象力、表现力、创作力融为一体,大胆创新,开拓进取。音乐教育观念的更新也是当前最为迫切的任务,只有教育观念上实行深刻的变革,才能改变那种“以课堂为中心,以课本为中心,以教师为中心”的传统教育思想和教学模式,真正把音乐教学变为自主学习、交流和探索音乐艺术的过程,作为体验美感、丰富情感的过程。素质教育的一个基本精神就是以人为本,以学生的发展为中心。
  素质教育的灵魂是“培养学生的创新精神和实践能力”,二十一世纪国家的实力,取决于创新人才的多少。音乐教师应多加强自身的业务和理论修养。以长远的目光,从国家的兴旺、民族的昌盛,从未来教育的角度,来实施教育这一伟大而崇高的事业。科学的教育方法,以培养学生创新精神为目的的教育模式,必将为祖国提供能促进国家兴旺发达、担负民族兴衰存亡的强大一代。让我们用音乐去点燃创新的火花,沿着以“培养学生的创新能力”为目标的教育改革发展方向,不断探索,为祖国培养跨世纪的创造性人才。
  参考文献
  1张丽.在音乐教学中培养学生的创造意识J.中小学音乐教育,2002,(10).
  2雪梅.教学中如何培养学生的创造能力J.中小学音乐教育,2002,(9).
  3陈慧.挖掘有利因素 培养创造能力J.中小学音乐教育,2002,(9).

  

admin 申博注册网址